6277-作者:高歌

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R=R1(-1):角色在规则下必须做的事,数学逻辑特征值为(-1,0),R1(-1)意思为违反了规则范围内的事情,属于角色责任低阶的表现。比如:公司规定九点上班,小王九点半上班,小王迟到属于必须做的事情没有做到,属于R1(-1)。

学习4R4P初步心得体会

 

1、缘起:

一个偶然的机会,到智联招聘网随意看下管理培训师职位的发布信息,看到公司招聘4R4P培训师,什么是4R4P?对新鲜事物总是抱着好奇与探索心态的我,找到网站初步了解下。因为从09年开始进入管理咨询行业的缘故,总喜欢思考理念或观点背后产生的原理和逻辑,我也很想了解提出此理论背后的原因。所以和陈家春老师取得了联系,在陈老师的指导下慢慢接触4R4P的相关知识。

2、探寻:

什么是责任?那不是很简单吗?就是你要对自己所做事情的结果负责,所谓工作就意味着责任。也有老板经常讲员工不负责任,没有责任心或责任感。细细一想,是很抽象,如何评价你有无责任心?甚至也有人将责任心纳入绩效考核的指标范畴,可毕竟难以衡量,容易引发下属的不满或不同意见。可是居然有人将责任划分为四个维度来进行评价,而且还对应数学值来明确界定不同维度责任的优劣。有意思!接触了太多的管理新名词或新模式,也想看看这里面到底有哪些宝贝,经不经得住推敲。所以这几天晚上都在网站上看相关的知识,看别人的理解和领悟,今天也顺便做了下责任性格测试,几番下来,感觉里面还蛮有玄机,也蛮有道理。

3、初用:

今天上午刚好星期天,正有时间完成陈老师布置我的心得体会。写啥呢,以前对卡耐基说的一句话有些领会,说是一个人的成功,85%靠人际关系,15%才靠个人能力。在中国这点也特别突出。可是我觉得这段话要分阶段或层次来理解才不会偏颇。因为字数限制,所以就这样写了:

一个人的成功,85%靠人际关系,15%才靠个人能力。要正确理解这句话,不然容易误导。
1)当没有背景人脉时,努力提升自身的能力。此时是R2(N)>R3(+1);

2)当能力提升到较高的程度时,就要经营人脉关系,此时是R3(+1)>R2(N)。

就相当于有保护伞的孩子前期生活肯定比没伞的孩子好R3+1>R2N);但后期没伞的孩子通过自己的努力也可后来居上R2N>R3+1)。没想到得到了陈老师的认可,发到大群后也有人点赞,给了我一点小鼓励。特别是方老师说这是他写的,刚了解的人哪能写出这样。心里还有点小窃喜呢,我现还真没看方老师也举这个案例,只是印证了我这样理解是对的。

4、意义和未来打算

现在对4R4P的理论还知之甚少,但方老师将管理也好,生活也好最终落角点落到“责任”这个字眼上,细细想来不就是这样吗。一个真正有责任的人工作上大多都做得好,生活中也不错。而按四个维度来衡量,就更精确了,还能对自己的行为进行纠偏。而且不仅在管理上可以运用,对接人力资源管理上的几大模块,同时还可以用在青少年的责任教育上,在大学里也可以普及这方面的知识,因为这些人最终都要走上工作岗位。如果从青少年时期就导入4R4P责任教育,很有意义。因为大家理念一致,共识就容易达成。

我对教育培训也深感兴趣,一直在寻找一个好的平台来承载自己的梦想。看了方老师的相关报道后,感觉方老师做的这个事情很有意义,将理念、理论落到实处,引导行为,最终养成良好的习惯,管理上讲有了好的过程,结果才会有好的可能。所以我很愿意加入这个传经布道的行业,特意订了方老师新出的书,也非常感谢陈家春老师把我带进这样伟大而神奇的知识殿堂,我会尽快学习、吸收、消化和运用其中的理论、方法,为企业管理或是青少年教育作出一点微薄的贡献,足矣。


            高歌写于台州2016/12/18

 

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R1(-1)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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