3760-作者:陈川湘

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R1(-1)=R2(>0):责任客体只以结果为导向评价。即使无关能力,只要责任主体未做好必须做的事,责任客体就认为这是能力问题。

分享学员:临沂 陈川湘 

2015年11月3日

(该文章未经方老师改编)

 

    儿子上小学五年级时班里换了个新班主任于老师(教语文),这个老师自尊心强,也很敬业,特别是非常关注孩子们的学习成绩,她认为学习成绩不好将来考不上重点中学就是教育失败。

    有一次,儿子写作业时没按老师要求写错了一个字,这个字被罚抄了五百遍,更严厉的是在开家长会时对作业完成不好的学生提出点名批评,并强调作业写不好的学生学习成绩也不会好,希望家长对孩子多督促、多检查不要影响班里的成绩。

    4R4P分析:

    1、儿子是责任主体,于老师是责任客体;

    2、儿子没按老师要求写错了字,属于角色责任低阶的表现R1(-1);

    3、于老师认为作业写不好的学生学习成绩也不好,构成责任现象公式:R1(-1)=R2(>0)。

    中国(4R4P)青少年责商学院友情提示:

    分数第一是典型的单R2教育。改革开放三十多年来,这一教育理念一直被世人所诟病。4R4P告诉我们,一个人的成长除了必须做好R1和努力做好R2之外,还有非常重要的与人友善的R3以及心怀报国理想、秉持做人信念的R4。孩子如果在幼年时不注重R3、R4的教育,长大以后,个人和社会必将为此付出高昂的代价。    

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第二层次:Ra=Rb责任色盲综合症:R1(-1)=R2(>0)

责任动力(4R4P)学分析:责任动力学分析:
R1(-1)=R2(>0):责任客体只以结果为导向评价。即使无关能力,只要责任主体未做好必须做的事,责任客体就认为这是能力问题。

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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